Derniers articles

• Les élèves de STI2D en visite à l’IUT du Havre

  25 janvier 2017, par B.Tabouelle

  Dans le cadre de la liaison avec l’enseignement supérieur, L’IUT du Havre offre aux élèves de Terminale STI2D la possibilité de venir visiter le campus universitaire et de participer à des TP dans le département de leur choix.
  Jeudi 19 janvier, un groupe d’élèves de terminale STI2D a ainsi été (…)

• Le destin de l’âme après la mort

  16 janvier 2017, par Lycée Maupassant - Descartes de Fécamp

  Fidèle à l’enseignement des stoïciens, et en particulier de son maître Epictète, l’empereur-philosophe Marc Aurèle imagine pour l’âme un destin qui n’est pas bien différent de celui du corps.
  Εἰ διαμένουσιν αἱ ψυχαί, πῶς αὐτὰς ἐξ ἀιδίου χωρεῖ ὁ ἀήρ ; Πῶς δὲ ἡ γῆ χωρεῖ τὰ τῶν ἐκ τοσούτου αἰῶνος (…)

• Sensibilisation et information sur l’autisme

  14 janvier 2017, par Lycée Maupassant - Descartes de Fécamp

  Dans le cadre de la sensibilisation et de l’information sur l’autisme et les personnes avec autisme, une campagne de communication a été déployée par Ségolène Neuville, secrétaire d’État chargée des personnes handicapées et de la lutte contre l’exclusion auprès de Marisol Touraine, ministre des (…)

• La danse des particules

  29 décembre 2016, par Lycée Maupassant - Descartes de Fécamp

  Fidèle à la physique du Grec Démocrite, le poète et penseur latin Lucrèce pense que les éléments constitutifs de l’univers sont les atomes, particules insécables dont les mouvements incessants et les rencontres hasardeuses ont façonné le monde tel qu’il est.
  Lucrèce vient d’exposer le (…)

• Phèdre invoque Hippolyte avant de mourir (vers 1168 à 1187)

  28 décembre 2016, par Lycée Maupassant - Descartes de Fécamp

  Dans la pièce éponyme de Sénèque, Phèdre s’adresse au cadavre défiguré de son beau-fils. Comment interpréter ce discours et comment interpréter le suicide de Phèdre ?
  Problématique : comment faut-il interpréter les propos de Phèdre ?
  Le texte se prête à une étude linéaire : c’est ainsi que (…)